Spa初心♥台丸

更新日期:2007/02/01 11:28
記者:記者邱瓊平／台北報導

立法院已通過教育基本法，明定不能體罰，但體罰的定義模糊，讓第一線的老師很怕踩到地雷，且體罰和管教的差別為何？也引發討論。對此，教育部訓委會已明訂出體罰的定義，只要是讓學生身體疼痛或不舒服，像是毆打、鞭打與要學生交互蹲跳，都認定是體罰，不過仍要與全教會溝通，6月將完成修訂並公布。

台灣是第109個立法明定零體罰的國家，但體罰確有模糊空間，且不斷被提出討論，甚至有教師因為擔心被投訴，不知道要如何管教學生，且容易造成家長和教師雙方的誤會，教育部正式公布體罰的定義，未來這些爭議將會減少。

教育部訓委會專委傅木龍表示，參考國內外相關文獻後，已將體罰定義為：「教師於教學或教育過程中實施懲罰，而該懲罰是採用讓學生身體疼痛或身體不舒服的方式來執行；其中除由教師本身施加者，像是毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部等，或是由教師命學生自行為之，如交互蹲跳都算是體罰。

不過傅木龍也說，體罰不等於處罰，也不等於管教，他強調，教師在管教學生行為時，應該和學生溝通，教師如體罰學生，也會受到懲罰，教育部將會培訓各縣市的教學督學以及國中小的種子教師，宣導零體罰及處理體罰事件的關鍵人物，同時試辦教師專業評鑑，解決輔導管教的問題。

此外，他提到，罰學生青蛙跳讓學生肢體受傷，還是罵學生很笨、是豬，心理受創也算是體罰；但是有些模糊空間，像是罰掃廁所、罰站，以及罰多久才算，到底算不算？還要進一步和全教會溝通，修訂完成後，將於6月公布。

資料來源：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070201/17/a1en.html